《费曼学习法》读后感

孙希凌

最近我看的书为《费曼学习法》。这本书已经是我所阅读的第二本学习法相关的书籍了。相比起此前如《樊登读书法》这样气势上咄咄逼人，极度强调功利主义的所谓读书法，这本《费曼学习法》恰恰在告诫着我们究竟应该如何来学习和进步，即使你所阅读的知识在一时半会不会产生任何效果。相比起一时的功利主义，认识到自己学会了什么，并且通过一条切实可行的学习计划来完成自己的目标才是真正的学习方法。
在书中，作者认为费曼学习法可以用一条规则来进行概括：验证我们是否真正掌握了一种知识，就看能否用直白浅显的语言来把它讲清楚。无论多么复杂，都可以让从未接触过这个知识的旁观者明白。换句话来说，就是学生自己成为了老师，懂得如何将知识传授给下一位学生。费曼学习法不鼓励任何功利主义的学习方法，它提供了四个关键词，分别是概念、以教代学、评价和简化。其中最重要的便是作为学习过程的以教代学。
费曼学习法认为，在学习一个知识点或者阅读一本学术书籍之前，我们要首先用思维导图或者列重点的方法来列出概念，就像建筑工人在建造大楼之前需要一张建筑图纸。当然，我们的概念也是需要有变化的，就像大楼在建设过程中需要恰当的改变原先设计一样。在制定了一份根据初始概念得来的行动图纸之后，我们就要通过以教代学的方法，站在教师的思维上来进行学习，而非站在学生的角度上将知识死记硬背。并且我们再成功的完成了某一阶段的学习之后也不能就此结束，而是要立即对自己过去的这一段学习进行自我评价，通过评价来再次完善和记忆知识点，而在完成全套知识点的记忆后，我们还要简化知识点，将其中会干扰我们思维的细枝末节去除来达到对知识点记忆的最优效果。
而对于学习的初始动机，费曼学习法也给出了自己的解释：自愿的主动学习的成果往往比被动学习大得多。而在面临不得不进行被动学习的项目比如说各种学校课程时，我们也要通过冷静的论证来说服自己，变痛苦的被动学习为自愿的主动学习，这样才能事半功倍。此外，正确的树立目标也是一个需要重视的问题。比如说我们要学习英语，而英语作为一门包罗万象的语言当然不可能全部学会。因此我们要树立一个可行的目标：怎么样才算学会英语？是懂得了几千个单词？是能流畅的和其他人用英语交谈？是考过了四六级？是成为一位专研英语的学者？设立符合自己当前能力的目标才能开始行动，否则便是好高骛远。
总之，《费曼学习法》确实为我提供了不少帮助，但真正想要提高阅读和学习的效率依然需要自己的自律和努力。只有知行合一才能正确的使用优秀的学习方法。